Boa Tarde!
Ontem, dia 16.04.2009 , estava toda a turma do 1ºB, em frente á escola ás 14:00h pronta para partir para uma aventura que nem nós sabíamos como iria decorrer.
Entretanto saímos da escola, vou para o metro com os restantes colegas. A viagem de metro foi linda, tanto riso... A Joana Sofia a ficar vermelha, "tipo" cor dos bancos onde estavamos sentadas, a Vanessa a deixar cair a pastilha elástica no meio da caruagem do metro entre outros momentos muito interessantes.
Chegamos á estação do Jardim Zoológico e demos corda aos sapatos até ao Espaço a Brincar. Finalmente chegamos, um pouco cansados (alguns), mas ansiosos por saber o que nos esperava.
Passado alguns minutos de ansiedade e curiosidade, lá nos abriram a porta. Entramos e metemos os casacos e as malas onde as duas coordenadoras, a Mariana e a Sílvia, eram elas que nos iam acompanhar naquela tarde e assim indicaram o sítio onde deveríamos de meter os nossos pertences. Sentámo-nos em roda, onde começamos por fazer um jogo de apresentação, este chamava-se: "A bola e o que te fez sorrir hoje!", foi engraçado, ainda deu para nos rir-mos um bocadinho do motivo pelo quais os nossos colegas de turma sorriram.
De seguida, outro jogo... "Quem sabe!" Deram-nos vários papéis onde neles tinhamos escrito uma acção e tínhamos de procurar um colega que a realiza-se (eu fiquei com uma acção muito difícil (estou a brincar) - fazer aviões de papel).
Depois de feitas todas as acções, uns vídeos para termos uma noção sobre a Convenção dos Direitos da Criança e também sobre as suas quatro categorias, sendo elas: Direito á Sobrevivência; Direito á Protecção; Direito ao Desencolvimento e Direito á Participação.
Agora, a primeira sala. A sala azul, aqui havia no meio um "balão", que a todos pareceu coisas bem diferentes (desde corações, feijões, entre outros). Dentro da sala, ouvia-se uma criança a sorrir e nela estavam várias fotografias de um bebé. Gostei da sala.
Saímos, e ficamos a falar um bocadinho, até que uma colega, perguntou-me o porquê daquela linha nas paredes. A Sílvia respondeu e disse que era a linha do horizonte, esta linha, iria percorrer todas as salas, todos os Direitos da Criança, até ao fim.
Entretanto, minutos mais tarde, passámos para a sala verde: Direito á Sobrevivência. Todas as crianças têm direito a ter uma casa, roupas, alimentação, saúde e sobretudo têm direito á vida.
Pediram-nos para escolhermos uma batata e ainda para a sentirmos muito bem, pouco depois, a batata estava novamente na caixa. Mãos atrás das costas e todas as batatas a passarem e assim tínhamos de reconhecer a nossa batata sem sequer olharmos para ela, reconhece-la pelo seu tamanho, peso, forma, marcas... Foram passando as batatas e alguns já a tinham reconhecido, outros ainda tentavam este desafio, até que a encontraram (mesmo com um pouco de batota).
Depois deste jogo, tivemos todos um bocado a falar, e foi-nos pedido para desenhar-mos numa folha de papel a nossa batata e aí escrever também o que gostavamos nela e o que tínhamos aprendido com aquele jogo.
Assim estava quase no fim a nossa tarde de aventura, mas antes de a terminar, ainda houve espaço e tempo para um pequeno lanchinho, umas bolachas (bem, também só nos faltava comer a caixa, a fome deveria de ser muita).
Foi uma tarde a brincar, mas mesmo assim sabemos que podemos aprender bastantes coisas e ao mesmo tempo divertimo-nos.
Beijinhos!
Joana Ferreira t:B
Eu não percebi o significado da "linha do horizonte"... Fui a única? Afinal, que representa? O fim de mais um dia a batalhar pelo cumprimento dos direitos da criança? Ou o nosso objectivo é alcançá-la sendo ela o cumprimento dos direitos da criança? Secalhar só é suposto perceber o seu significado no fim da viagem pelas salas, quando encontrármos a ponta...
ResponderEliminarApesar de não ter ido nesse dia penso que percebi mais ou menos o que foi lá dito e feito. Mas, estou como a Ana Costa, ao ler este o que escreveste também não entendi o que era a "linha do horizonte", como também não fui é um pouco dificil de talvés lá chegar.
ResponderEliminarPelos vistos, se viram hoje onde acabava a linha do horizonte, deverão ter percebido o significado desta.
ResponderEliminarQuatro Categorias:
ResponderEliminarSobrevivência – sala verde
Protecção - sala pêssego
Desenvolvimento – sala azul
Participação - sala amarela
Pilares/ princípios
-O interesse superior da criança
-O principio da não descriminação
-Principio da sobrevivência
-A opinião da criança
Sala pêssego artigos: 16, 19, 20, 21, 32, 33, 34, 37.
16- As crianças têm direito a ser respeitadas, e ninguém, sem motivo justo, deve meter-se na sua vida, na sua família, nas coisas que lhes pertencem ou nos seus segredos.
19- Nenhum adulto pode maltratar uma criança.
O Estado deve proteger as crianças de todas as formas de violência.
20-As crianças têm direito a que cuidem delas. Se, por qualquer razão, os pais não o puderem fazer, compete ao Estado garantir a sua protecção.
21-As crianças que não possam viver com a sua própria família, podem ter uma nova família se forem adoptadas. A nova família passa a ser responsável pelo bem-estar da criança que adopta.
32-As crianças não devem fazer trabalhos que não sejam próprios para a sua idade, porque podem prejudicar a sua saúde, o seu desenvolvimento e os estudos.
33-As drogas são substâncias que prejudicam as pessoas e podem matá-las. Por isso, as crianças não podem consumir drogas nem vendê-las ou distribuí-las a outras pessoas.
34-Todas as pessoas devem respeitar o corpo
das crianças. Ninguém pode abusar dele, fotografá-lo ou filmá-lo, se elas não souberem para que são essas fotografias e esses filmes e quem os vai ver.Ninguém pode levar uma criança a mostrar ou usar o seu corpo para ganhar dinheiro.
37-Se uma criança cometer um crime ou ameaçar a segurança e o bem-estar de outras pessoas, só deve ir presa se não houver outra maneira de resolver a situação. Em qualquer caso, tem direito a ser respeitada e a ter um advogado que defenda os seus interesses.
Sala azul artigos: 17, 18, 14, 28, 31.
17-As crianças devem saber o que acontece no mundo. Por isso, os meios de comunicação social (a televisão, a rádio, os jornais e as revistas) devem informá-las sobre estes e outros assuntos do seu interesse.
Os adultos devem ajudá-las a compreender o que vêem, lêem e ouvem.
18-A educação e o desenvolvimento das crianças é da responsabilidade dos pais ou, se não for possível, das pessoas que cuidam delas.
14-As crianças têm o direito de pensar livremente e de pertencer a uma religião. Os pais devem ajudá-las a compreender melhor o mundo e a tomar as suas decisões.
28-Ir à escola é um direito das crianças.O ensino básico é obrigatório e gratuito; por isso, todas as crianças devem frequentá-lo.Se quiserem, também podem ir para o ensino secundário e para a Universidade.
31-As crianças devem ter tempo livre. Têm direito a brincar e a descansar, a criar, descobrir e divertir-se. Devem poder participar em jogos e actividades que sejam para a sua idade.
Sala amarela artigos: 7, 12, 13, 15.
7-Todas as crianças têm direito a um nome próprio e aos apelidos dos pais; têm direito a um dia de anos e a pertencerem a um país e tudo isto deve ficar escrito num livro especial que está guardado num sítio chamado Conservatória do Registo Civil.
Têm também o direito de saber quem são os seus pais e de ser educadas por eles.
12-As crianças têm o direito de dar a sua opinião e de serem ouvidas, tendo em conta a sua idade, nas decisões que lhes digam respeito.
13-As crianças têm direito de dizer o que pensam e sentem, através da fala, da escrita ou de outro meio, desde que não prejudiquem os direitos das outras pessoas.
15-As crianças têm o direito de se reunir com outras pessoas e de criar grupos, desde que não prejudiquem outras pessoas.